Mots outils…

Découverts chez maitresseaupetitpois , les mots pop corn ont trouvé leur place sur le mur de la classe 🙂

Afin de les garder affichés une fois qu’ils sont découverts avec les CP, j’ai créé une boite à popcorn sur une étagère, qui vient compléter l’ensemble. On les colle quand on les voit, on les décolle pour faire des dictées, on les recolle quand on les oublie, …

A télécharger en vert, bleu ou rouge 🙂

boites pop corn couleur

Petit matériel de manip’ …

Toujours avec les miiiiignons dessins de Duboutducrayon, des petits jeux de manipulation pour travailler les nombres

* Les Champi’nombres

On peut refaire la file numérique, de deux en deux, associer une quantité de perles, par paire trouver lequel est le plus grand, jouer à la bataille, … et tout ce que vous pourrez imaginer d’autre…

champi’nombres

* Les escargots de l’alphabet

A remettre en comptine alphabétique, a utiliser pour trouver un mot référent pour chaque lettre, pour les refaire en pâte à modeler, …

alpha’escargot

🙂 🙂 🙂

Lance le dé et …

Afin de rendre la production d’écrits plus ludique et plus facile à gérer pour les parents… Merci à Duboutducrayon pour ses illustrations so cute 🙂 🙂 🙂

Matériel : La feuille à avoir sous les yeux (imprimée ou non), un dé, une feuille, un crayon (ou une tablette).

Je lance le dé 5 fois, une fois par ligne pour obtenir tous les éléments nécessaires qui doivent apparaître dans l’histoire. Ensuite je crée une courte histoire (pas plus de 7/8 phrases grand max) qui utilise ces éléments. Et à la fin, j’illustre tout ça!

lance le dé et invente 1

Enjoy 🙂

Ecole à la maison…

Comme tous les collègues, je me creuse la tête afin de trouver la façon la plus simple (pour tout le monde) de transmettre du travail pour mes petits pois… J’ai opté (encore 🙂 ) pour une feuille de route!

Sur cette feuille de route je note l’activité à faire, je l’explique un peu et j’indique ou trouver la ressource nécessaire pour pouvoir la faire.

J’ai une classe à 5 niveaux donc pas le choix, il faut faire plusieurs feuilles pour s’y retrouver… 🙂

FDR CE2 S1       FDR CE2 S2       FDR CE1 S1       FDR CE1 S2      

FDR CP1      FDR CP2       Feuilles de route MAT

Du neuf dans les jeux…

Je me suis récemment remise a créer quelques jeux afin d’apporter un peu de manipulation à mes élèves, et pas seulement aux maternelles!

C’est un bon moyen de réviser tout en ayant l’impression de jouer !

Premier jeu : Les lucioles.

Plutôt niveau CP ou CE1, avec deux règles du jeu en fonction de l’objectif choisi.

lucioles et bocaux      plateau lucioles       règle lucioles

smacap_Bright

Deuxième jeu : la bonbonnière

Niveau GS/CP. Il s’agit de collecter tous les bonbons le plus rapidement possible, il faut donc avoir une stratégie.

règle bonbonnière      plateau bonbonnière    bonbons et bonbonnières

dav

Troisième jeu : la boite à peluches

Pour les maternelles avec également deux niveaux de jeu (avec ou sans points)

jeu boite à peluches règles    jeu boite à peluches plateau 1

jeu boite à peluches plateau 2    jeu boite à peluches cartes

Manipuler en maternelle

En flânant sur internet, je suis récemment tombée sur le site Teachers pay teachers qui propose une quantité de contenus assez impressionnante. Le seul hic, la plupart est payante… Je pioche donc des idées et lorsque j’ai du temps, ce qui arrive assez peu ces derniers temps… 😦 , je  mets en page des petits exercices à manipuler.

Voici donc quelques contributions  :

  • la chenille numérique. Elle permet de travailler les différentes représentations des nombres. A imprimer sur des feuilles de couleur, à plastifier et découper!
  •  la pastèque. Cet exercice travaille les quantités, en associant le nombre et la quantité correspondante.
  • le défi des moufles 1, le défi des moufles 2. Il s’agit d’associer les écritures dans différents alphabets. Version 1 Majuscules bâton/Scripte et Version 2 Scripte / Cursive.

Leçons à manipuler

1

Depuis cette année, j’utilise les leçons à manipuler de Cenicienta avec mes CE1. Nous collons sur la page de droite, et laissons celle de gauche vierge pour pouvoir compléter en CE2.
Je rajoute également en bas de page un exercice pour que les élèves (et leurs parents) puissent vérifier à la maison la compréhension de la leçon.

Il me manquait quelque chose sur l’accord sujet/verbe dans son superbe travail, j’ai donc créé moi-même une LAM, sur le modèle de celles de Cenicienta, que j’ai rajoutée au corpus : lam sujet verbe